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合肥展廳設(shè)計(jì),安徽展臺(tái)設(shè)計(jì),合肥展覽公司

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施的生態(tài)性原則

   學(xué)校文化建設(shè)的初級階段是讓學(xué)校里的每個(gè)人知道“我在學(xué)校文化中做什么”。每個(gè)人無淪是教職工還是學(xué)生首先要有學(xué)校文化的意識(shí)，體會(huì)到自己是學(xué)校文化的一分子。一方面給師生介紹學(xué)校文化的主題和相關(guān)的意義;另一方面是在行動(dòng)中體會(huì)學(xué)校文化的意義。

   學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施的生態(tài)性原則的另一面體現(xiàn)為文化建設(shè)實(shí)施的生命化，主要指學(xué)校里的每個(gè)人作為生命個(gè)體，都應(yīng)得到尊重與呵護(hù)。文化首先是有生命力的，學(xué)校文化建設(shè)同樣也是要讓學(xué)校里的每一個(gè)人都感受到自己生命的價(jià)值，特色校園文化建設(shè)，感覺到在本校文化氛圍中自身的生命得到了尊重和發(fā)展。

在校史館的設(shè)計(jì)中要注意以下幾點(diǎn)：

①在面積上，除去展陳主空間，還要為教育功能預(yù)留一定空間。

②在功能的配置上，要滿足教育功能的需求，中學(xué)校園文化建設(shè)，如閱覽室、多媒體室、報(bào)告廳等。

學(xué)校校史館的交往功能和服務(wù)功能不僅是其自身發(fā)展的要求，也是參觀者參觀體驗(yàn)過程的需求。

教育空間的營造是多層次的，它注重創(chuàng)造人際交往環(huán)境。

在室外表現(xiàn)為景觀小品和庭院座椅；在室內(nèi)可以增加公共活動(dòng)的區(qū)域，如：咖啡館、資料查閱區(qū)、臨時(shí)展覽區(qū)等；在室內(nèi)外i交融的灰空間通過樓梯、走廊、平臺(tái)等方式創(chuàng)造交往空間。這樣由室外到室內(nèi)就營造出了一個(gè)立體的交往空間。

校園文化對提升辦學(xué)品位具有積極的推動(dòng)作用

  底蘊(yùn)深厚、積淀精華、承載滄桑的校園文化是一所學(xué)校愈久彌新的品牌。校園文化是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源，大學(xué)校園文化建設(shè)，在對傳統(tǒng)進(jìn)行繼承和創(chuàng)新過程中孕育而生的精神和理念，對學(xué)生人生觀有著課本和課程所無法取代的、潛移默化的影響，是學(xué)校品味和品牌的終1極展現(xiàn)，正所謂“高山仰止，景行行止”。一位哲人曾說:“對學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境。”學(xué)生正確人生觀的樹立，安徽校園文化建設(shè)，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響。辦學(xué)校就是做文化，用優(yōu)1秀的文化浸潤校園，用良好的文化營造校園，健康和諧的校園文化，不僅能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場”，在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，而且起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力，進(jìn)而對提升辦學(xué)品位起到積極的推動(dòng)作用。

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